En la lección, la información que debes conocer está escrita en letra normal, y lo que se recomienda decir o leer en voz alta a los niños está en negrita. Todos los recursos para cada lección, incluyendo la Guía para el Maestro, la Página del estudiante, la Tarjeta de conexión familiar y otros materiales, pueden descargarse en un archivo ZIP haciendo clic en el siguiente enlace:
En algunas lecciones encontrarás "Artículos de recurso". Estos son textos escritos por expertos de todo el mundo que ayudan a los maestros en su labor con niños y adolescentes. Pueden compartirlos con padres o tutores si lo consideran apropiado.
Antes de la clase, despeja tu sala de enseñanza para que los niños se puedan mover rápida y fácilmente de un lado a otro. Asegúrate de que todos los niños puedan caber en el centro del espacio.
Introducción a la unidad: Los niños pequeños absorben información de manera rápida y fácil. Sus cerebros están diseñados para aprender. Sin embargo, no tienen experiencia y solo conocen lo que ven o se les dice. Es por esto que estas lecciones sobre la seguridad son tan importantes. Los niños pequeños a menudo ven como algo “normal” lo que experimentan en sus vidas cotidianas y con frecuencia no cuestionan si estas experiencias están bien o mal.
Debido a su inexperiencia, los niños pequeños necesitan orientación para ayudarles a entender la diferencia entre las personas, los lugares y las situaciones seguras y peligrosas. Las próximas lecciones enseñarán a los niños a mantenerse seguros. A lo largo de estas lecciones hay consejos para ti, el maestro, que te guiarán a ti para ayudar a los niños con estos temas difíciles.
A medida que enseñas estas lecciones, quizás los niños te cuenten sobre personas, lugares o toques peligrosos. Es importante que escuches y le creas al niño que te informa sobre instancias que lo han hecho sentir inseguro. Escucha y realiza preguntas directas con el fin de entender la situación, pero no trates de orientar al niño en su respuesta para que no se confunda en cuanto a los detalles.
Algunos ejemplos de preguntas directas incluyen:
Algunos ejemplos de preguntas que NO se deben hacer incluyen:
Siempre consulta al liderazgo sobre las políticas para la protección de los niños. Si un niño no se encuentra en una situación segura, consigue ayuda si es posible de una persona apropiada o de un grupo de personas.
El que habita al abrigo del Altísimo se acoge a la sombra del Todopoderoso. Yo le digo al Señor: «Tú eres mi refugio, mi fortaleza, el Dios en quien confío».
Salmos 91:1–2
Todos queremos estar seguros. Lamentablemente en este mundo suceden cosas malas. Hay personas que amenazan nuestra seguridad física, emocional y mental. A veces confiamos en que un familiar o alguien de nuestra comunidad no nos lastimará porque estas personas deberían ser buenas. Sin embargo, no siempre es cierto. A veces las personas que menos esperamos que sean peligrosas son las que nos pueden causar el mayor daño.
¿Alguna vez te has encontrado con una persona peligrosa? Si es así, piensa en lo que sentiste en ese momento. ¿Te sentiste tenso, asustado o enojado? Es en esos momentos cuando es importante recordar que Dios es un lugar de seguridad. Puedes venir a Él y pedirle que te proteja de las personas peligrosas. También puedes pedirle que te consuele cuando has sido dañado por una persona mala. ¡Dios es confiable y seguro!
Anima a que las familias a que lean y conversen sobre el artículo de recurso “Los derechos del niño”. Pídeles que piensen cómo esto les puede ayudar a mantener seguros a sus hijos.
Consejo para el docente: Si es posible, envíe por correo electrónico o mensaje de texto la tarjeta de conexión familiar a las familias de sus estudiantes.
A medida que los niños llegan a la sala de enseñanza, salúdalos y pídeles que se sienten en el medio de la sala.
Hoy vamos a conversar sobre cómo algunas personas nos hacen sentir seguros y otros nos hacen sentir inseguros. ¿Alguna vez te has sentido seguro con alguien? ¿Alguna vez has estado con alguien que te hizo sentir que no estabas a salvo?
Mientras hablas sobre el lado izquierdo y el derecho del espacio, asegúrate de señalar a cada lado para ayudar a los niños a comprender hacia dónde deben ir.
Vamos a escuchar algunas situaciones sobre personas que pueden hacernos sentir seguros o en peligro. Para cada situación, si piensas que la persona con quien estás es segura, camina hacia el lado derecho del espacio. Si crees que la persona es peligrosa, ve al lado izquierdo.
Todos lo hicieron muy bien mientras tomaban decisiones. Es importante mirar toda la información que tengas sobre alguien antes de decidir si es una persona segura o peligrosa. Aprendamos más sobre cómo averiguar si alguien es seguro o peligroso.
Ayuda a los niños a formar grupos de 4 o 5 niños. Debe haber al menos 4 estudiantes en cada grupo.
Quizás es difícil saber la diferencia entre alguien que es seguro y alguien que no lo es. Es más fácil decidir si alguien que conoces es seguro, ya que tienes más información sobre esa persona. Si no conoces a alguien, puedes aprender sobre la persona a partir de la manera que habla, luce y actúa. Es importante prestar atención a cómo te hace sentir y confiar en ese sentimiento. Si tu corazón late más rápido cuando estás cerca de esa persona y sientes temor, quizás esa persona no sea segura.
¡Dios creó tu cuerpo maravilloso! Cuando te dio las emociones, sabía que te podían ayudar a guiarte para averiguar cuándo alguien es seguro o peligroso. Presta atención a lo que dice la Biblia:
Si es posible, lee este versículo directamente de tu Biblia.
¡Te alabo porque soy una creación admirable! ¡Tus obras son maravillosas, y esto lo sé muy bien!
Salmos 139:14
¿Te acuerdas cuando aprendimos sobre las emociones? Dios nos dio las emociones como señales para decirnos cosas sobre nosotros mismos y el mundo que nos rodea. Si te sientes asustado o en paz cuando estás con alguien, es importante prestar atención a esa señal porque te puede ayudar a decidir si esa persona es segura o peligrosa.
Vamos a trabajar juntos para hacer una lista de las cualidades de una persona segura. Las cualidades son las cosas que nos muestran cómo es algo. Piensa por un momento en alguien que te hace sentir seguro. Cuando lo hayas hecho, levanta tu pulgar al frente. Haz una pausa para que los niños piensen. Cuando veas que la mayoría de los niños tiene sus dedos en alto, o después de 45 minutos, pídeles que respondan las siguientes preguntas en sus grupos. Dales aproximadamente un minuto para responder a cada pregunta.
Hagamos una lista de las cualidades de una persona segura. Le pediré a cada equipo que nombre algo sobre lo que hablaron de lo que los hace sentir seguros con alguien.
Opcional: Si tienes papel, un pizarrón o una pizarra, escribe las respuestas de los estudiantes lo más grande que puedas. Si no, trata de recordar las respuestas para que las repitas a la clase.
Escucha lo que hacen las personas seguras:
Hagamos una lista de las características de la gente segura que hace estas cosas.
Lee o menciona la lista de las cualidades de una persona segura que se le ocurrió a la clase.
Vamos a hablar sobre las cualidades de las personas que nos hacen sentir inseguros. Piensa en alguien que te hace sentir en peligro o inseguro. Esta persona podría ser alguien que conoces o alguien que no conoces.
Da a los niños 30 a 45 segundos para pensar. Luego pídeles que respondan las siguientes preguntas en sus grupos.
Hagamos una lista de las cualidades de una persona segura. Le pediré a cada equipo que nombre algo sobre lo que hablaron de lo que los hace sentir seguros con alguien.
Opcional: Si tienes papel, un pizarrón o una pizarra, escribe las respuestas de los estudiantes lo más grande que puedas. Si no, trata de recordar las respuestas para que las repitas a la clase.
Las personas peligrosas utilizan palabras que nos hace sentir enojados o tristes. Actúan de manera desagradable y hasta nos pueden lastimar.
Las personas peligrosas pueden ser personas que conoces, pero también gente desconocida. Tienes que tener cuidado cuando conoces a alguien nuevo, que no conocías antes, Esto es importante especialmente si la persona quiere estar a solas contigo o llevarte a algún lugar al que normalmente no vas.
Aquí hay una lista sobre cómo te pueden tratar o hacer sentir las personas peligrosas:
Las personas peligrosas te pueden hacer sentir incómodo. Quizás tengas escalofríos o un hormigueo detrás de tu cuello. Te puedes sentir nervioso o asustado. A lo mejor, te duele el estómago y tu corazón late muy rápido.
Las personas peligrosas tratan de lastimarte, no de ayudarte. Quizás utilicen palabras amables al principio pero después te digan cosas que te lastiman. O, a lo mejor, solo usen palabras hirientes contigo.
Las personas peligrosas te lastiman de alguna forma.
Las personas peligrosas te pueden pedir que .
Si alguien te hace sentir nervioso o asustado, siempre cuéntale a un adulto con quien te sientas seguro.
¿Qué puedes hacer si alguien te hace sentir nervioso o asustado?
Siempre puedo contarle a un adulto con quien me siento seguro. Pide a los niños que repitan esto contigo tres veces.
¿Qué debo hacer si alguien me hace sentir inseguro?
Deja que 2 o 3 niños respondan.
Siempre que sea posible, es importante que no vayas a ningún lado solo con un adulto que no conoces o que sientes que es peligroso. Si trata de llevarte con él, llama a alguien que esté cerca que pienses que es una persona segura. También puedes tratar de huir de la persona peligrosa.
Si no estás seguro de si hay alguien seguro, puedes orar a Dios sobre la persona o la situación. La Biblia nos dice que Dios se preocupa por nosotros.
Depositen en él toda ansiedad, porque él cuida de ustedes.
1 Pedro 5:7
Dios quiere saber qué te preocupa. Desea que le hables cuando estés preocupado.
¡También, recuerda que siempre debes contarle a un adulto de confianza! Incluso cuando trates de estar a salvo, a veces suceden cosas malas. En ocasiones, las personas lastiman a otras personas. Puedes hablar con Dios porque él está contigo y te consolará cuando vayas a Él. ¡Puedes confiar en Dios porque se preocupa por ti!
Ahora que conocemos las características de las personas seguras y de las personas peligrosas, vamos a crear una canción para ayudarnos a recordar las cosas que hacen.
Permite que 2 o 3 niños respondan cada una de las siguientes preguntas. Asegúrate de escribir o mencionar lo que dicen los niños para que puedas usar sus ideas.
Verso 1: Personas seguras
Puedes usar el siguiente esquema para ayudarte a crear un verso sobre las personas seguras. Inserta en los espacios en blanco algunas de las respuestas que recopilaste de los niños. Las personas seguras ______, y son ______.
Sé que alguien es seguro cuando _______.
Verso 2: Personas peligrosas
Puedes usar el siguiente esquema para ayudarte a crear un verso sobre las personas seguras. Inserta en los espacios en blanco algunas de las respuestas que recopilaste de los niños. Las personas peligrosas______, y son ______.
Sé que alguien es peligroso cuando _______.
Coro:
Déjame contarte sobre las personas seguras y las peligrosas.
Las personas seguras son amables y las personas peligrosas son hirientes.
Utiliza una melodía conocida con la letra que tú y los niños inventaron para cantar tres veces la canción “las personas seguras y las personas peligrosas”.
Opcional: Si utilizas las Páginas del Alumno, da a cada niño un lápiz de color. Haz que los niños dibujen caritas felices por las personas seguras que ven y caras tristes por las personas peligrosas que observan.
Hoy aprendiste para saber si las personas son seguras o peligrosas. Dios te puede ayudar a tratar de averiguar quién es seguro y quién no lo es porque te ama y quiere que estés a salvo. Nuestro versículo para memorizar viene de una época cuando el pueblo de Dios estaba en problemas y habla del plan de Dios para su pueblo. Esto nos recuerda lo que Dios quiere para cada uno.
Si utilizas el Cartel del Versículo para Memorizar, muéstralo a los estudiantes.
Porque yo sé muy bien los planes que tengo para ustedes —afirma el Señor—, planes de bienestar y no de calamidad, a fin de darles un futuro y una esperanza.
Jeremías 29:11
Utiliza los siguientes movimientos para la primera parte del versículo de memoria. Repite las acciones con la clase tres veces.
Finaliza la clase diciendo esta bendición por los niños, basada en el Salmo 139:14 y 1 Pedro 5:7.
Bendición: Que sepas que Dios te hizo un ser maravilloso. Que confíes en su amor por ti y le escuches mientras te ayuda a conocer la diferencia entre las personas seguras y las personas peligrosas.
Si tienes tiempo, comparte esta canción con los estudiantes.
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