En la lección, la información que debes conocer está escrita en letra normal, y lo que se recomienda decir o leer en voz alta a los niños está en negrita. Todos los recursos para cada lección, incluyendo la Guía para el Maestro, la Página del estudiante, la Tarjeta de conexión familiar y otros materiales, pueden descargarse en un archivo ZIP haciendo clic en el siguiente enlace:
En algunas lecciones encontrarás "Artículos de recurso". Estos son textos escritos por expertos de todo el mundo que ayudan a los maestros en su labor con niños y adolescentes. Pueden compartirlos con padres o tutores si lo consideran apropiado.
También, corta la página del final de esta lección con la descripción de los personajes bíblicos para usar durante la sección de enseñanza.
Al ver esto, todos empezaron a murmurar: «Ha ido a hospedarse con un pecador».
Lucas 19:7
Zaqueo era un hombre odiado. Como recaudador de impuestos judío, las personas en su comunidad lo consideraban un traidor y tramposo. Por eso cuando Jesús visitó la casa de Zaqueo, revolucionó el concepto de honra. Jesús escogió honrarlo cuando nadie más lo hacía. Este tipo de honra puede parecer confusa o incorrecta. Después de todo, solo se debe honrar a los que lo merecen. Pero esta no es la manera de Dios. Todos somos pecadores, al igual que Zaqueo. Dios eligió honrarnos cuando no lo merecíamos, y de la misma manera elige honrar a todas las personas que creó.
Piensa en alguien de tu vida que hayas considerado que no merece ningún tipo de honra. Entonces revoluciona esa idea que tienes sobre la honra. En vez de pensar que esa persona no es digna de honra, piensa en ella como si fuera la más digna. ¿Cómo le puedes mostrar esa honra? Pide a Dios que cambie tu corazón y lo haga más parecido al suyo.
Anima a los estudiantes a preguntar a sus familiares: ¿a quién se trata con honra en nuestra comunidad? ¿A quién no? Luego pueden compartir que Dios ama a todas las personas por igual y plenamente.
Consejo para el docente: Si es posible, envíe por correo electrónico o mensaje de texto la tarjeta de conexión familiar a las familias de sus estudiantes.
Saluda a los estudiantes a medida que llegan. Invítalos a compartir sus experiencias de interacciones con discapacitados desde la última lección. Luego diles que piensen en quiénes son las personas más importantes de sus vidas y por qué. Permíteles compartir contigo y con los demás de la clase.
Cuando estés listo para comenzar la clase, haz que los estudiantes se pongan de pie en el área despejada de tu espacio enseñanza. El área debe ser de al menos 4 o 5 metros de largo.
Diré el nombre de un grupo, tipo de persona u ocupación en nuestra comunidad. Piensa en la manera en que se honra a este tipo de personas en nuestra comunidad, en una escala del uno al diez.
Señala un extremo del área despejada.
Este extremo representa el número 1, qué quiere decir que no se les honra en absoluto. Si crees que la comunidad no honra al grupo, te pondrás de pie en ese extremo.
Señala al otro lado del espacio despejado.
Este extremo representa el número 10, lo que quiere decir que son altamente honrados. Si crees que se honra bastante a este grupo en tu comunidad, te pondrás de pie en ese lugar.
Si crees que el grupo se honra entre el número 1 al 10, ponte de pie en el lugar que creas que represente ese grupo. Por ejemplo, si piensas que se les honra en término medio, puedes pararte en medio de la línea para representar un 5.
Utiliza la lista a continuación o piensa en otras ideas. Después de mencionar una persona o grupo, dales tiempo para desplazarse al lugar de la línea que piensan que representa la cantidad de honra que generalmente recibe ese grupo de personas. Pide a 1 o 2 estudiantes que compartan con la clase por qué escogieron ese lugar. Repite estos pasos 4 o 5 veces, nombrando los diferentes tipos de grupo de personas cada vez. Asegúrate de elegir grupos que representen diferentes edades, géneros y niveles educacionales.
Cuando termines, reúne a los estudiantes. Haz que se sienten en sus lugares habituales.
En casi cada comunidad del mundo, las personas se juzgan mutuamente en función del dinero, la educación, el status social e incluso la apariencia física. Las personas son honradas con base en el tipo de trabajos que tienen, o por la cantidad de dinero o poder que poseen.
Los seres humanos pueden juzgar la importancia de los demás con base en el status, la habilidad y el dinero, sin embargo, Dios no lo hace de esta forma. Dios creó a cada persona a su imagen. Hombres y mujeres, jóvenes, ancianos, ricos y pobres, poderosos y vulnerables, con o sin discapacidad, ¡todas las personas son iguales y de gran valor para Dios! ¡Nos ama a cada uno de nosotros plenamente!
Muchas de las personas sobre las que leemos en la Biblia no fueron altamente honradas por las personas de sus comunidades. Aun así, Dios escogió amarlos y usarlos para cumplir sus propósitos. Vamos a aprender acerca de algunos de ellos.
Divide la clase en 3 grupos. Haz que todos los grupos se sienten en un área alrededor del espacio de enseñanza. Entrega a cada grupo un personaje bíblico de la página que cortaste del final de la lección. Explica que cada grupo tiene un personaje diferente. Su tarea es convertirse en expertos sobre esa persona. Escogerán a alguien de su grupo para que lea la tarjeta en voz alta. Luego discutirán juntos las preguntas. Si es posible, entrega a cada grupo una Biblia para que lean algo más sobre su personaje. Cuando hayan terminado de hacerlo, le enseñarán al resto de la clase lo que aprendieron.
Camina por la sala, escucha a los grupos mientras aprenden y conversan sobre su personaje bíblico. Responde las preguntas que tengan y anímalos a participar en la discusión.
Para tu referencia, las descripciones de los personajes bíblicos se incluyen aquí.
Moisés (Éxodo 2—4)
Moisés fue un hebreo que vivió en Egipto durante un periodo en el que todos los hebreos eran esclavos.
Cuando Moisés tenía 83 años, Dios lo llamó para sacar al pueblo de Israel de la esclavitud en Egipto. Moisés obedeció a Dios y le pidió al faraón que dejara ir al pueblo hebreo. Sin embargo, el faraón se rehusó. Dios envió 10 plagas para enseñar a los egipcios e israelitas sobre su gran poder. Al final, el faraón dejó en libertad a los hebreos.
Opcional: Si utilizas la Biblia en Acción, Biblia de estudio TLA, los estudiantes pueden mirar las ilustraciones de la vida de Moisés cerca de Deuteronomio 27.
La mujer samaritana (Juan 4)
Cuando Jesús viajaba por Samaria llegó cerca de un pozo al mediodía y descansó. Una mujer samaritana vino a sacar agua, y Jesús le dijo: “dame un poco de agua” (Juan 4:7). La mayoría de las mujeres iban al pozo en la mañana cuando estaba más fresco. Pero esta mujer estaba sola cerca del pozo.
Los samaritanos eran odiados por muchos judíos porque sus ancestros se habían casado con extranjeros que adoraban a dioses falsos.
En el tiempo de Jesús, no era apropiado que las mujeres hablaran con hombres que no conocían.
La mujer samaritana había estado casada 5 veces y vivía con un hombre que no era su esposo.
Jesús le dijo a la samaritana que Él era el Mesías, el Salvador. Ella regresó a la ciudad para contar a las personas sobre Jesús, y “muchos de los samaritanos que vivían en aquel pueblo creyeron en él por el testimonio que daba la mujer” (Juan 4:39).
Zaqueo (Lucas 19)
Cuando las personas descubrieron que Jesús había ido a la casa de Zaqueo, dijeron: “Ha ido a hospedarse con un pecador” (Lucas 19:7).
Opcional: Si utilizas la Biblia en Acción, Biblia de estudio TLA, los estudiantes pueden mirar la ilustración de cuando Zaqueo conversa con Jesús, cerca de Lucas 19.
Da a los grupos 10 minutos para que lean sobre sus personajes bíblicos y discutan las preguntas. Luego que compartan lo que aprendieron con el resto de la clase. Los miembros del grupo pueden tomar turnos para leer sus tarjetas en voz alta o contarle a la clase lo que aprendieron, utilizando sus propias palabras.
Después de que hayan compartido todos los grupos, reúne a toda la clase para la discusión.
Moisés, la mujer samaritana y Zaqueo no fueron honrados por las personas de sus comunidades. Moisés era un hebreo que vivía en Egipto y que tenía un impedimento para hablar, la mujer samaritana era de un grupo étnico menospreciado, y Zaqueo era muy bajito.
¿Qué características deberían tener algunas personas de nuestra comunidad para no ser tratadas con honra?
Permite que 2 o 3 estudiantes compartan sus pensamientos.
Moisés, la mujer samaritana y Zaqueo también tomaron decisiones que afectaron la forma en que los demás los trataron. Moisés mató a un hombre, la mujer samaritana fue infiel en el matrimonio y Zaqueo engañó al pueblo por dinero.
¿Qué cosas deberían hacer las personas en nuestra comunidad para no ser tratadas con honra?
Permite que 2 o 3 estudiantes compartan sus pensamientos.
Dios amó a Moisés, a la mujer samaritana y a Zaqueo, al igual que nos ama a todos. No podemos hacer nada para que nos ame más o menos. Escucha lo que nos dice la Biblia acerca de cómo Dios nos valora.
Que un estudiante lea Mateo 10:29–31 en voz alta desde la Biblia. Si no es posible, el pasaje está impreso a continuación.
Si utilizas el Cartel del Versículo para Memorizar, muéstralo a los estudiantes.
¿No se venden dos gorriones por una monedita? Sin embargo, ni uno de ellos caerá a tierra sin que lo permita el Padre; y él les tiene contados a ustedes aun los cabellos de la cabeza. Así que no tengan miedo; ustedes valen más que muchos gorriones.
Mateo 10:29–31
¿Qué nos dice este versículo sobre Dios?
Según este pasaje, ¿qué siente Dios por cada persona?
El amor de Dios por nosotros es tan grande que nos honra incluso cuando no lo merecemos. La Biblia nos dice que todos somos pecadores, y que nuestro pecado nos separa de Dios. Pero Dios hizo un camino para que fuéramos perdonados por nuestros pecados. Nos trató con amor cuando no lo merecíamos. ¡Esto es un regalo maravilloso!
Todas las personas son creadas a imagen de Dios, y Él nos ama plenamente. A menudo, no nos tratamos con este tipo de honra. Pero Dios nos llama a honrarnos los unos a los otros como Él lo hace.
Ámense los unos a los otros con amor fraternal, respetándose y honrándose mutuamente.
Romanos 12:10
¿De qué manera podemos tratar con honra a las personas de nuestra comunidad?
Permite que 4 o 5 estudiantes compartan sus pensamientos. Las sugerencias podrían incluir hacer un cumplido, orar por ellos, ayudarles con un problema o necesidad, compartirles una comida, darles un pequeño regalo casero, pedirles consejos, escucharlos, tratarlos con amabilidad y compasión.
Divide los estudiantes en grupos de 3 o 4.
Con tu grupo, piensa en algunas personas de tu comunidad a las que generalmente no se les trata con honra. No menciones sus nombres, solo describe por qué no se les honra.
Menciona una forma en la que puedes mostrar honra a esas personas
Dales algunos minutos para discutir sus ideas.
Opcional: Si utilizas las Páginas del Alumno, los estudiantes pueden usarlas para escribir cartas a la gente que les gustaría honrar.
Es posible que en algunas ocasiones no hayas sido tratado con honra. A lo mejor has enfrentado problemas o tomado malas decisiones como lo hicieron Moisés, la mujer samaritana y Zaqueo. No tienes que compartir estas cosas con tu grupo. Pide a Dios que te ayude a encontrar tu honor en Él. Dile que te ayude a tratar a los demás como te gustaría que te trataran en lugar de la manera en que has sido tratado.
Finaliza la clase diciendo esta bendición por los estudiantes, basada en Mateo 10:29–31
Bendición: Que nuestro Dios amoroso, que cuenta los cabellos de tu cabeza, te dé oportunidades de mostrar a los demás su amor a través de la honra. Que te veas a ti mismo precioso y digno de honra, como Dios te ve.
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